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教学研究与评估简报第8期
2016-05-16 18:13 郭岩  审核人:

 

教学研究与评估简报

 

(第201603  总第8期)

 

高 教 研 究

我校教育思想观念讨论中优秀心得体会摘录

为了进一步转变观念、提升认识、统一思想、凝聚共识,为学校新一轮的改革发展奠定坚实的思想基础,从1月17日开始,我校举办了为期一周的教育思想观念和学校发展务虚研讨会。《教学研究与评估简报》将分批摘录在思想观念讨论中的优秀心得体会,供大家参考。

勇于负责  主动担当  尽心竭力推动学校发展新跨越(摘录)

党委组织部  任经辉

一、这次务虚会开得很及时,也很实在

2015年通过升本,教职员工的凝聚力、向心力和战斗力更强了,全校上下沉浸在等待挂牌的喜悦中。转变观念和学校发展务虚会此时召开,既回应了全校干部职工的关切、增强了大家的忧患意识,又让大家静下心来认真思考和共同谋划学校的未来发展。下一步,只要不断跟进,就能不断凝聚发展共识,逐步实现学校发展目标。

二、要抢抓机遇,坚定不移走以提高质量和强化特色为核心的内涵式发展道路

尽快制定出台学校“十三五”规划。一是办学定位和人才培养定位上要体现出传统和特色。我校有应用技术大学的基因,但后来我们的校企合作有所淡化,“2+1”产学合作人才培养模式未能与时俱进推广下去。下一步应在继承和弘扬优良传统的基础上,在产教融合上下功夫。二是把人才培养质量作为学校的生命线。学校得到社会的认可和好评,很大程度上得益于我们40多年来对人才培养质量的努力和坚守。记得98年前后学校督导室权威性很高,督导成绩直接与个人待遇挂钩,每个教师对教学都不敢有丝毫懈怠。下一步必须把教学督导和教学质量监控体系建设作为一项重要工作常抓不放。三是要在发掘和培育办学特色上下功夫。要强化品牌意识,坚持有所为、有所不为,围绕地方做文章,立足应用下功夫,重点培育3-5个在全省乃至全国叫得响的特色专业群。围绕地方产业升级和发展要求,积极开展应用研究。发挥好机电装备协同创新创业中心的作用,力争3年左右将其建成省级协同创新中心。四是要坚持一张蓝图绘到底。

三、进一步理顺内部管理体制,通过制度创新和管理创新充分调动全体教职员工的积极性、主动性和创造性

首先是学校的《章程》建设,建议成立专门机构,精心研究制定。其次,落实好校、院(系)两级管理体制,积极推动管理中心下移,激发内部发展活力,学校层面要加强对系部的宏观调控,实现有效管理。第三,进一步优化内部机构设置,且宜尽快启动。第四,在制度建设过程中,建议以正面激励为主。

四、要把干部队伍建设作为一项重中之重的工作抓实抓好

作为组织部门,下一步的工作中,我们一要强化制度建设,使干部选拔、任用、培训等各项工作有章可依。二是倡导和逐步形成“能者上、平者让、庸者下”的良好用人导向。三是着力提升干部能力素质。四是以“两学一做”教育活动为契机,提升干部管理的规范化、制度化水平。

教育思想观念及学校发展务虚研讨后学习心得(摘录)

人事处 马国亮

学校的发展规划应该紧贴新乡市和河南省经济社会需求,以及装备制造业和电子信息业的行业背景来制定。在学校的“十三五”规划方案中,学校办学定位和目标是灵魂,学科专业建设规划是核心。学科专业建设方面,要体现学生个性化发展对课程设置的需要。师资队伍建设方面,除了引进学术领军人才、学科带头人、引进和培养博士(博士后)外,学校还应该与企业合作,加强“双师”队伍建设。实验室建设方面,力争建设若干个在全国同行业、企业小有名气和特色的实验室,打造我校实习、实训的品牌和特色。目前学校实验设备闲置和损坏的较多,实验教学仪器设备利用率不高,有些设备还没人会完全使用,建议加强管理,开放实验室,提高设备利用率。校园建设方面,推进智慧校园建设,基础建设和绿化等应体现学校的办学精神和办学理念,使学生得到熏陶。

目前我校的各项规章制度有点碎片化,有些制度与制度之间缺乏衔接,应首先做好顶层设计,所有制度建设都应以学科专业建设为核心。其次是制度设计要体现人文关怀,让教职工能够看到价值得以体现的尊重和希望。再次是要组建制度建设专门机构,为即将开展的制度年活动提供组织保障。最后是重在落实,要强化制度的权威性和执行力。

一是构建科学的教学质量保证体系。根据本科教学合格评估指标体系,建设具有学校特色的教学质量保证长效机制,全面提高教育教学质量。二是改革完善人事管理和分配制度。人员管理方面深化岗位聘任制;增强培训管理的计划性和针对性;在定编定岗前提下,实现按岗取酬;考虑教学工作量和业务工作量大小,给予不同劳酬;考虑课程性质和授课对象给予不同课酬标准。三是学生管理,在本科生中实行导师制,将导师制与学生的职业生涯规划紧密结合,将以生为本的理念贯穿始终。四是校企合作,继续完善董事会功能,发挥董事会作用,加大引厂入校,特别是引入国内一流企业力度。推动校企合作在专业建设、教师培养、课程开发、教材编写、兼职教师引进和学生实习等学校各方面工作中充分体现。

学校各项工作一方面要请进来,认真听取专家报告,更重要的是走出去实地考察和学习。学校应鼓励全校各级干部,甚至基层教师走出去,进行学习调研,消化吸收,将调研成果体现到各自实际工作中。

提升应用型人才培养质量  突显应用型办学特色(摘录)

教学研究与评估中心  孙文琦

1.办学定位首在确立“地方性、应用型”

结合学校应用型人才培养工作取得的成绩与经验,在转入本科教育发展初始阶段,办学定位应确立在为地方培养应用型人才,为地方经济发展服务,在继承发扬原有办学特色和优势的基础上,大力兴办应用型本科教育。

2.调整学科专业结构,服务地方经济发展

学校在转型发展之初,应按照“专业群对接产业链、创新链服务地方经济与社会发展,特色学科对接区位优势推动地方产业优化升级”的思路,紧贴社会、市场需求加强应用型学科建设、优化应用型专业设置,使学校学科专业结构与区域其他本科院校形成错位发展、差异化发展。培育2-3个立足河南、面向全国的知名品牌专业,逐步构建出符合社会、行业企业对应用型人才培养需求的学科专业布局。

3.加强校企深度融合,真正实现产学研合作育人

目前应用型本科院校与行业、企业、科研院所,无论是合作、结合、融合,都仅仅处于合作式的联盟关系,并没有形成积极主动的深度融合。因此学校必须加强与行业企业、地方深度融合、实体合作。一是要在教学工作层面上主动贴近企业,服务生产一线。二是要以开展应用型科学研究为主,以企业需求为导向,依托科研平台,注重应用研究成果培育和科研成果转化,全面促进产学研结合。三是主动面向行业企业和地方开放,建立“双进双培”制度。

4.加强“双师型”队伍建设,推动教师队伍转型

加强“双师型”教师队伍建设的途径有:学校要创造条件为教师提供培训提高的平台,鼓励教师向“双师型”靠拢;引进高水平工程技术人员到校任教;通过科研、技术服务、技术研发等方式促成现有教师队伍理论与实践教学相结合;注重发挥已有“双师型”教师传帮带作用。

5.优化人才培养方案,凸显应用能力培养

学校在转型发展期研制人才培养方案应体现出应用型人才的培养特点和为地方服务的适用特点,在人才培养理念上要从“重知识传授”向“重能力培养转变”。从学期设置、课程、实践教学、质量监控与评价体系、资源保障机制等方面,做好人才培养的顶层设计。

我校2016年度教育教学改革研究项目结项工作顺利完成

根据学校《教育教学改革项目管理办法》,我校组织专家对各部门申报结项的教育教学改革研究项目进行了审核与鉴定。经过专家认真评审,认为《基于TRIZ理论培养高职创新型技能人才的研究与实践》等17个项目已按照项目申请书的内容要求完成了项目计划,达到了预期效果,准予结项。

 

2016年校级教育教学改革研究结项项目汇总表

序号

项 目 名 称

主持人

1

基于TRIZ理论培养高职创新型技能人才的研究与实践

徐起贺

2

高职院校应用电子技术专业提升专业服务产业发展能力的研究与实践

李福勤

3

高职会计专业职业能力和就业导向课程体系改革研究与实践

魏  芳

4

思想道德修养与法律基础》课实践教学体系改革的研究与实践

杨玉春

5

高等职业院校“校企合作、工学结合” 人才培养模式的探索与实践

曹秋霞

6

面向机械类毕业生的追踪服务体系的建立

王鹏飞

7

工学结合的高职金工实训教学改革与实践

段维峰

8

母语迁移在高校英语写作教学中的历时研究

普  昆

9

基于工学结合模式的《继电保护》和《自动装置》课程合并的改革与实践 

杨  捷

10

“校企合作”背景下印刷设备与工艺专业人才培养模式的研究与实践

冯长勇

11

融入职业技能鉴定理念的高职院校人才培养模式的研究与实践

董作霖

12

基于EXCEL财务应用的会计电算化实践教学改革研究

孔祥威

13

高职会计专业《会计基础》课程教学改革的研究与实践

韩  丹

14

高职高专院校思想政治理论课课堂教学有效性的研究与实践

王  卉

15

高职院校高等数学创新教学模式的探讨与实践

刘慧芳

16

语料库驱动的高职高专英语写作教学模式探索

宋亚军

17

机电一体化技术专业实践教学的研究与构建

宋  娟

教 学 督 导

课堂教学听课情况通报

截至第11周,督导员听课183人次,不仅对教师授课及学生听课情况进行认真督查,而且对在教学过程中发现的问题向相关系部进行了及时反馈。

一、教师教学情况

督查发现,大部分教师能做到认真备课,讲稿内容充实,讲授方法适当,多媒体教学效果有所提高。赵向阳老师在讲授《汽车电气设备》时,善于化繁为简、化难为易,利用理实一体化教室,用课件将复杂的电路图步步分解,再结合板书、提问、互动,获得较好的教学效果;刘玉堂老师的《线性代数和概率论》从实践生活中的例子引入,提出问题后过渡到本节主题,定义新的知识点,再通过大量实例练习,既强化了本节知识点,也使学生将理论与生活中许多具体问题联系起来,加深了理解,板书也极为工整;吴希老师用漫画的形式来讲解古代名家的观点,易被理解接受;王岩老师用图例配合讲解,直观性、针对性强,课堂效果好;李慧芳老师授课案例丰富、贴近生活且与具体内容环环相扣,学生感兴趣,课堂效果好;赵新渠老师讲解电气原理图识图方法时,先主后辅、动态分析、边讲边做、层次分明、重点突出,加上小班理实一体化教学,效果较好;张皓老师的《C语言》课,板书结合PPT讲解详细,深入浅出。

 二、学生到课情况

总体上看,大多数学生能遵守课堂纪律。一、二年级学生,特别是一年级学生到课率高,能提前到课。前排的学生听课认真,而后排学生不认真听课的问题较为突出。根据校督导员入班抽查统计,结合学生教学信息员反馈数据 ,各系部学生到课率如下:

名次

系部

到课率

1

电气系

98.1%

2

机械系

97.3%

3

汽车系

97.1%

4

外语系

96.9%

5

计科系

96.8%

6

机电系

96.6%

7

材料系

95.3%

8

自控系

95.1%

9

艺术系

95%

10

经贸系

94.4%

11

管理系

93.7%

12

电子系

91.3%

三、发现的主要问题

(一)教师方面的问题

1.部分教师对自己要求不严格,缺乏敬业精神,备课投入时间少,教学内容不丰富,教学效果不理想。具体表现为:

(1)概念性问题讲得多,与实际联系少;

(2)教师口语水平有待提高,如“我们说”、“另外呢”等无效语料过多;

(3)板书乱且不规范;

(4)尚未有效地利用讲台位置控制教学场面。

2.多媒体教学方面

(1)课件与教案内容的关系处理不当,有的课件内容就是教案内容,所谓上课,就是课堂上念一遍课件而已;有的教师课件也念得太快,教学效果不好;

(2)讲课技巧不足,比如有些教师准备了图文并茂的课件,本应讲得有声有色,生动活泼,有趣味,但表达能力欠缺,不能很好的吸引学生听课。

3.教学方法死板,满堂灌现象严重,师生互动不够。

4.缺少课堂讨论环节,学生学习的积极主动性不高。

5.经查,在2016年5月4日上午的13级毕业清考考试中,实字1#207考场的监考教师电气系仝战营未到。

(二)学生存在的问题

1.迟到、旷课现象屡有发生。开学初,学生到课率较高,课堂上也比较守纪律,而到半学期以后,迟到、旷课现象有所增加。

2.存在桌面、墙面乱画现象。

四、改进教学工作的建议:

1.多媒体教学必须有一定的规范,要处理好以下几种关系:教学内容与课件的关系:课件内容应简明扼要,纲目清楚;部分重点资料可做成课件,但不宜太多;杜绝念课件的不良习惯。

2.教师应注意维持课堂秩序。

3.学校和各系部都应关注青年教师上课质量问题,从备课到讲课,要依据有关制度,制定切实可行的方案加以保证。

4.教师必须采取启发式教学,改变满堂灌的局面,注意师生互动。

实验实训教学检查情况通报

教评中心于6—7周,对全校各系部实验实训教学情况进行了检查,检查发现:各系实验室管理规范,大部分实验实训课程有实验教学大纲,实验指导书,项目卡,实验安排表,实验实训记录本等。

其中,电子系杨其峰老师辅导认真,学生能够积极参与实验,多名学生拿着电路板找杨老师请教问题;自控系李捷老师实验中能够严格要求学生,下课前10分钟要求学生交编好的程序;机电系陈新亚老师实训报告批改认真,全批全改,且给出了实训成绩。

检查中也发现了一些问题,一些实验室仪器设备套数不足,完好率较低,如汽车系汽车电气设备与电路分析实验室的分电器设备,由于学生多次拆装,使得部分零件丢失损坏,影响实验效果,建议更新实验设备,添置新的分电器;材料系快速成型实验室硅橡胶真空成型机,由于用的时间较长(01年的设备),有些旋钮无法正常复位,导致设备无法正常工作;大部分学生实验课前预习不充分。

晚自习检查情况通报

为保证正常的晚自习秩序,教学研究与评估中心坚持每日常规巡视和随机抽查制度。晚自习总体情况较好,学习秩序良好,教师辅导答疑认真。

出勤率较高的班级有:电信151、152班,模具151、152班,会计151、152班,汽检151班,制冷151班,环境151班,国贸151班,国物151班。

缺勤率较高的班级有:机电151班,机制157班,应电151班,医电151班。

期中教学检查情况通报

第9—11周,各教学系部对自身教学计划、教学环节、教研活动、教师听课、校内校外实训、毕业设计等工作的执行情况进行了常规检查,现将有关检查结果总结如下。

一、检查完成情况

截至目前,各系部均已完成期中教学检查,上交材料完整、规范、无不交或漏项情况,大多数系部教研室还能提出一些中肯、具体的意见和建议。但我们也建议,有些意见可以附加一些更详实的内容或说明,比如教学设备出现故障的教室是哪个,哪些活动影响了学生正常上课等等。

二、教师意见汇总

1.仍存在学生课外活动影响正常上课的情况;

2.个别教室教学设施陈旧或无法使用,存在保修、维修不及时的问题;

3.大三学生上课缺课现象严重,课程安排有待更加合理;

4.有老师反映,学校各类活动较多,挤占了备课时间;

5.汽车营销课程涉及多门专业基础课,但该课程开设较早,影响教学效果;

6.建议为外语系、经贸系、管理系的理实一体化教室安装正规黑板;

7.建议在多媒体教室配备无线话筒及可兼容的电子教鞭;

8.建立制图专用机房,改善计算绘图课授课条件。

教 学 评 估

我校公共艺术教育评估资料收集整理工作基本完成

为做好我校公共艺术教育评估工作,教学研究与评估中心协调艺术系、综合办公室等多个部门积极准备材料,截止4月10日各部门均能按照评估方案实施要求和评估指标标准提交支撑材料。教学评估科工作人员根据《河南省普通高等学校公共艺术教育评估细则与评分表》,对收集的材料进行汇总和梳理,目前已基本整理完毕。按照自评表中所列的9项“评估一级指标”和29项“评估二级指标”,建立了办学思路、机构设置、公共艺术课程开设、教学实施与管理、课外艺术活动开展、师资队伍建设、教学经费投入、公共艺术教育设施投入等各级目录并做好资料的归档入盒,为全面做好公共艺术教育评估工作奠定了坚实基础。

教学研究与评估中心

2016年5月12日

 

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